Целью внутришкольного контроля является:
- установить соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.
- дальнейшее совершенствование учебно- воспитательного процесса, учитывая индивидуальные оссобенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, сосстояние здоровья.
-выявлять и реализовывать образовательный потенциал учащихся.
- отслеживать динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.
Задачи внутришкольного контроля:
-диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель-ученик,руководитель – учитель.
-выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативных правовых актов.
-оказание методической помощи педагогическим работникам.
Целью внутришкольного контроля является:
- установить соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.
- дальнейшее совершенствование учебно- воспитательного процесса, учитывая индивидуальные оссобенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, сосстояние здоровья.
-выявлять и реализовывать образовательный потенциал учащихся.
- отслеживать динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.
Задачи внутришкольного контроля:
-диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата в работе коллектива и отдельных его членов, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель-ученик,руководитель – учитель.
-выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативных правовых актов.
-оказание методической помощи педагогическим работникам.